IKLAN
GULIR UNTUK MELANJUTKAN KONTEN
MICHEL MARTIN, BYLINE: Salah satu momen paling berkesan di musim penghargaan tahun ini datang dari Lily Gladstone, aktris Pribumi pertama yang memenangkan Golden Globe untuk aktingnya atas penampilannya dalam “Killers Of The Flower Moon.” Dan yang penting bukanlah apa yang dia katakan, tapi bagaimana dia mengatakannya.
(SOUNDBITE ACARA TV, “Penghargaan GOLDEN GLOBE ke-81”)
LILY GLADSTONE: (Berbicara Kaki Hitam).
MARTIN: Itu Gladstone yang berbicara dalam bahasa Blackfeet. Gladstone lahir di Reservasi Blackfeet di Montana. Dia tidak fasih, tapi dia mencatat bahwa alasan dia bisa berbicara Blackfeet adalah karena ibunya, Betty Peace-Gladstone, mendorong untuk memasukkan pengajaran bahasa tersebut ke dalam kelas mereka sejak usia dini. Kami ingin mendengar lebih banyak tentang hal ini, jadi kami meneleponnya, dan dia bersama kami sekarang. Betty Peace-Gladstone, ibu Lily, terima kasih banyak telah bergabung dengan kami.
BETTY PEACE-GLADSTONE: Dengan senang hati. Terima kasih.
MARTIN: Pertama, selamat. Saya tahu Anda menemani putri Anda ke Globes. Maksudku, dia membentakmu, dan ada reaksi di mana kamu terlihat seperti ibu yang bangga, tidak diragukan lagi. Apa rasanya?
PEACE-GLADSTONE: Suatu kehormatan. Lily selalu menjadi orang yang luar biasa sejak dia dilahirkan, dan menurutku dunia bukanlah tempat yang mudah bagi orang-orang luar biasa. Dan tiba pada saat itu bersamanya terasa sangat tepat bagi saya.
MARTIN: Dia mencatat dalam sambutannya bahwa Anda sendiri bukanlah Blackfeet, bahwa ayah Lily memiliki warisan itu – seperti halnya, sejauh yang saya pahami, Nez Perce.
(SOUNDBITE ACARA TV, “Penghargaan GOLDEN GLOBE ke-81”)
GLADSTONE: Saya di sini bersama ibu saya, yang meskipun dia bukan Blackfeet, bekerja tanpa kenal lelah untuk memasukkan bahasa kami ke dalam kelas. Jadi saya memiliki seorang guru bahasa Blackfeet yang sedang tumbuh.
(TEPUK)
MARTIN: Apa yang membuat Anda berpikir tentang pendalaman bahasa, terutama pada usia dini?
PEACE-GLADSTONE: Saya pindah ke reservasi sebagai wanita lajang untuk bekerja dengan program Head Start sebagai koordinator pendidikan mereka. Saya memiliki gelar master dalam perkembangan anak. Ini benar-benar melihat perkembangan umat manusia. Apa yang membuat seseorang menjadi dirinya? Konsep keluarga, komunitas, budaya selalu hadir, dan bahasa adalah bagian besar dari budaya. Dan kemudian ketika saya pindah ke reservasi, saya melihatnya beraksi. Pengalaman anak-anak saja mencerminkan siapa komunitasnya. Dan itu menjadi lebih dekat di hati saya setelah saya menjadi seorang ibu.
MARTIN: Orang yang berbicara bahasa selain bahasa Inggris telah dihukum berat karena hal ini. Anda tahu, kami tahu bahwa anak-anak yang berbicara bahasa Spanyol di sekolah, di beberapa tempat, mereka ditampar atau…
DAMAI-GLADSTONE: Benar.
MARTIN: …Pukul. Saya rasa banyak orang mulai belajar tentang sejarah sekolah berasrama di mana anak-anak diambil dari orang tuanya dan dimasukkan ke dalam lingkungan tersebut dengan sengaja untuk menghilangkan, Anda tahu, identitas mereka yang sebenarnya.
DAMAI-GLADSTONE: Ya.
MARTIN: Jadi, ceritakan lebih lanjut mengapa menurut Anda penting bagi anak-anak untuk dapat berbicara bahasa tersebut ketika mereka berbicara di rumah atau mempelajarinya.
PEACE-GLADSTONE: Pertama-tama, tidak banyak rumah tangga Blackfeet yang tersisa di Amerika Serikat yang bahasanya fasih digunakan secara teratur di rumah. Namun ada upacara kuno yang sangat penting yang berlangsung di Reservasi Blackfeet yang seluruhnya dilakukan dalam bahasa Blackfeet. Bahasa tersebut mengandung – dan menurut saya ini berlaku untuk semua bahasa Adat – bahasa tersebut mencerminkan hubungan masyarakat dengan tanah, makhluk, unsur-unsur yang ada di tanah dan juga hubungan kekerabatan. Ini menggambarkan hubungan sosial antar manusia. Dan ketika seseorang mempelajari bahasanya sendiri, meskipun mereka belum dewasa untuk berbicara bahasa tersebut, unsur-unsur budaya tersebut menjadi lebih jelas dan lebih dihargai oleh mereka.
MARTIN: Ini membantu mereka memahami siapa mereka.
PERDAMAIAN-GLADSTONE: Tentu saja. Sangat.
MARTIN: Jadi bagaimana Anda – dan Anda serta orang-orang yang bekerja dengan Anda, tentu saja – melaksanakan instruksi ini?
PEACE-GLADSTONE: Menemukan pembicara bukanlah sebuah tantangan. Ada cukup banyak penutur fasih di masyarakat yang ingin bisa mengajar bahasa tersebut. Tantangannya adalah mengatasi hambatan kelembagaan untuk mewujudkan hal ini di lingkungan sekolah negeri. Jadi mencari pendanaan untuk mendukung pekerjaan mereka dan juga bekerja sama dengan pihak berwenang – dalam hal ini pengawas daerah – untuk memastikan bahwa kita dapat memasukkan hal ini ke dalam kurikulum secara teratur tanpa menimbulkan pertanyaan tentang akreditasi atau semacamnya. untuk sekolah.
MARTIN: Oh, itu menarik. Lalu bukankah mereka mempunyai kualifikasi yang diakui secara umum di sekolah negeri?
DAMAI-GLADSTONE: Ya. Itu bisa menjadi kendala besar. Kami mendatangkan guru melalui pintu samping sebagai kegiatan tambahan yang diprakarsai oleh orang tua yang didanai melalui sejumlah kecil uang yang disebut Dana Pendidikan India. Undang-Undang Johnson-O'Malley merupakan undang-undang federal yang mengalokasikan dana ke sekolah-sekolah yang melayani anak-anak Pribumi agar dapat ada kegiatan tambahan yang mendukung keberhasilan akademis mereka.
MARTIN: Apakah ada yang menentangnya?
PEACE-GLADSTONE: Jika ya, mereka tidak terlalu vokal tentang hal itu.
MARTIN: Salah satu hal yang ingin Anda sampaikan kepada saya adalah bahwa hal ini dilakukan sebagai, Anda tahu, sebagai pelengkap. Itu tidak…
DAMAI-GLADSTONE: Benar.
MARTIN: …Ganti pengajaran bahasa dengan bahasa Inggris ya? Namun bagi sebagian orang, mereka merasa, oh, ini hanya menghambat Anda, dan anak-anak memang perlu melakukannya – ini adalah negara yang didominasi bahasa Inggris dan anak-anak harus benar-benar fasih berbahasa Inggris. Dan menurut saya apa yang saya dengar dari Anda adalah bahwa hal itu tidak benar-benar terjadi.
PEACE-GLADSTONE: Jika hal ini muncul, saya akan mengatasinya, karena penelitian sebenarnya menunjukkan bahwa orang bilingual unggul dalam bahasa ibu mereka setelah berusia sekitar 10 tahun. Semua anak bilingual mendapat nilai sangat baik dalam hal pemahaman membaca, dalam hal, Anda tahu, kekayaan tulisan, kosa kata, dan hal-hal seperti itu. Dan otak sangat menyambut berbagai bahasa. Anda tahu, itu membuat otak menjadi lebih kompleks. Hal ini membuat pemikiran menjadi lebih kompleks.
MARTIN: Menurut Anda, apa perbedaan yang terjadi dalam kehidupan Lily?
PEACE-GLADSTONE: Dia bisa menjadi pembela diri yang sangat baik. Saya pikir dia merasa sangat berdaya untuk mengatasi beberapa kesalahpahaman tentang Pribumi, untuk berbagi lebih banyak tentang siapa dirinya dengan teman-temannya, bahkan di sekolah menengah, bahkan diberi kesempatan untuk menciptakan semacam eksplorasi paralel dalam kurikulum di beberapa tempat. sekolahnya. kelas. Agar dia bisa berkata, lho, saya sangat ingin melihat ini dari sudut pandang penduduk asli atau sudut pandang Blackfeet. Jadi menurut saya karena dia tumbuh di lingkungan bikultural, agak bilingual, dia merasa pendidikan seharusnya seperti itu.
MARTIN: Baiklah, Anda melakukannya dengan baik, Bu.
(TAWA)
PEACE-GLADSTONE: Ya, saya hanya, Anda tahu, kombinasi dari orang yang tepat, waktu yang tepat, tempat yang tepat, dan mendukung orang lain dalam usaha mereka.
MARTIN: Baiklah, terima kasih banyak. Itu Betty-Peace Gladstone, ibu Lily. Terima kasih banyak telah berbicara dengan kami.
PERDAMAIAN-GLADSTONE: Terima kasih banyak. Saya sangat menikmati ini.
(SOUNDBITE “HANYA BANGUN DI SINI” RICHARD HOUGHTEN)
Hak Cipta © 2024 NPR. Seluruh hak cipta. Kunjungi halaman ketentuan penggunaan dan izin situs web kami di www.npr.org untuk informasi lebih lanjut.
Transkrip NPR dibuat dalam tenggat waktu yang terburu-buru oleh kontraktor NPR. Teks ini mungkin belum dalam bentuk final dan mungkin diperbarui atau direvisi di masa mendatang. Akurasi dan ketersediaan mungkin berbeda. Catatan resmi program NPR adalah rekaman audio.
NewsRoom.id
