Saat ini, ketika Anda mendengar tentang pelajar dan AI generatif, Anda mungkin akan mengalami perdebatan tentang penerapan alat seperti ChatGPT. Apakah alat ini membantu? (Hore! Bagus untuk penelitian! Cepat!) Atau malah merugikan? (Ups! Misinfo! Curang!). Namun, beberapa startup melihat kehadiran AI generatif di lingkungan sekolah sebagai hal positif dan sudah pasti. Dan mereka membangun produk untuk memenuhi apa yang mereka yakini akan menjadi peluang pasar yang spesifik.
Kini salah satu dari mereka telah mengumpulkan sejumlah uang untuk memenuhi ambisi tersebut.
IKLAN
GULIR UNTUK MELANJUTKAN KONTEN
MagicSchool AI, yang membuat alat AI generatif untuk lingkungan pendidikan, telah menyelesaikan putaran Seri A senilai $15 juta yang dipimpin oleh Bain Capital Ventures. MagicSchool yang berbasis di Denver dimulai dengan alat untuk pendidik, dan pendiri serta CEO Adeel Khan mengatakan dalam sebuah wawancara bahwa kini ada sekitar 4.000 guru dan sekolah yang menggunakan produknya untuk merencanakan pembelajaran, menulis tes, dan menghasilkan materi pembelajaran lainnya.
Baru-baru ini, MagicSchool juga mulai membuat perangkat untuk siswa, yang disediakan oleh sekolah mereka. MagicSchool akan menggunakan dana tersebut untuk terus membangun lebih banyak perangkat di kedua saluran ini, serta berupaya mendatangkan lebih banyak pelanggan, merekrut bakat, dan banyak lagi.
Putaran terakhir ini juga mendapat dukungan dari beberapa investor terkemuka. Mereka termasuk Adobe Ventures (yang induknya, Adobe, sangat menekankan AI dalam platformnya) dan Common Sense Media (spesialis dalam tinjauan teknologi berbasis usia yang telah merambah ke AI generatif dengan kemitraan pedoman AI dengan OpenAI dan pemeringkatan chatbot ). Orang-orang yang berpartisipasi antara lain pendiri Replit Amjad Masad, salah satu pendiri Clever Tyler Bosmeny dan Rafael Garcia, dan salah satu pendiri OutSchool Amir Nathoo. (Beberapa dari mereka juga merupakan investor awal di perusahaan tersebut: sebelumnya telah mengumpulkan sekitar $2,4 juta.)
Khan tidak mengungkapkan penilaian MagicSchool dalam putaran ini, namun investor percaya bahwa mendukung taruhan aplikasi seperti ini adalah langkah alami berikutnya bagi startup AI setelah ratusan juta telah diinvestasikan di perusahaan infrastruktur seperti OpenAI, Anthropic, dan Mistral.
“Ada momen AI untuk pendidikan, peluang besar untuk membangun asisten bagi guru dan siswa,” kata Christina Melas-Kyriazi, partner di Bain Capital Ventures, dalam sebuah wawancara. “Mereka mempunyai peluang di sini untuk membantu guru dalam perencanaan pembelajaran dan pekerjaan lain yang menjauhkan mereka dari siswa.”
Dari guru hingga pengkhotbah AI
MagicSchool, terlepas dari namanya, tidak muncul begitu saja.
Khan memulai karirnya sebagai seorang pendidik, awalnya bekerja untuk Teach for America ketika dia pertama kali lulus kuliah. (Dan ketertarikannya pada pelayanan publik dan peran pendidikan mungkin sudah dimulai bahkan sebelum itu: Di Virginia Tech, dia menjadi ketua OSIS ketika penembakan di Virginia Tech terjadi, dan dia sangat sedih dengan kekerasan senjata yang dia saksikan secara langsung.)
Sebagai seorang guru, dia menunjukkan tanda-tanda awal dalam memanfaatkan minat kewirausahaan dan kepemimpinannya ketika dia pindah ke Denver dengan gagasan untuk memulai sekolahnya sendiri.
Mula-mula bekerja di berbagai peran administratif di sekolah-sekolah setempat, ia akhirnya mendirikan sekolahnya sendiri, sebuah sekolah menengah atas bernama DSST: Conservatory Green High School, yang menyaksikan kelompok lulusan pertamanya memperoleh penerimaan 100% di perguruan tinggi empat tahun.
Saat sedang rehat karir dari hiruk pikuk aktivitas, Khan mencetuskan ide Sekolah Sihir.
“Saat itu sekitar bulan November 2022 ketika ChatGPT mendominasi berita utama dan AI generatif mulai populer di sebagian besar negara,” kenangnya. “Saat saya memikirkan apa yang harus dilakukan selanjutnya, saya mulai mengutak-atiknya, dan langsung terpikir oleh saya betapa besar manfaat teknologi baru ini bagi para pendidik.”
Ia mengadakan lokakarya tentang penggunaan versi awal AI generatif untuk membuat alat bagi guru, mengunjungi sekolah tempat ia mengajar, dan mengundang mantan koleganya untuk mengeksplorasi kemungkinan-kemungkinannya. Namun, hasilnya tidak memuaskan.
“Antarmukanya agak kikuk dan tidak menarik bagi mereka,” katanya. Demo Khan kepada mereka menginspirasi “wow” yang diinginkan, namun jika dibiarkan sendiri, para guru akan menggunakannya sekali dan tidak akan pernah lagi.
“Mereka akan mengatakan kepada saya, 'Saya menghabiskan begitu banyak waktu untuk mencoba mendorongnya dan membuatnya melakukan apa yang ingin saya lakukan, sehingga pada akhirnya hal ini tidak menghemat waktu saya, malah menghabiskan waktu saya.'”
Solusinya adalah dengan melakukan penyesuaian yang lebih spesifik.
“Di balik layar, kami hanya melakukan beberapa dorongan yang sangat canggih, dan juga memastikan bahwa hasilnya sesuai dengan apa yang diharapkan oleh seorang pendidik,” katanya.
Beberapa contoh dari apa yang telah dibuat oleh guru dengan MagicSchool mencakup rencana pembelajaran, kuis dan tes, materi kursus, dan penyusunan ulang materi yang telah dibuat sebelumnya untuk tingkat pembelajaran yang lebih atau kurang menantang. MagicSchool terus-menerus mengutak-atik semua ini. Khan mengatakan sebagian besar berfungsi dengan API OpenAI, tetapi juga Anthropic dan lainnya. Di balik layar, katanya, perusahaan sedang melakukan pengujian AB untuk menentukan mana yang terbaik dalam skenario apa.
Namun, meyakinkan guru (yang tidak membayar untuk menggunakan produk tersebut) dan kemudian sekolah (yang membayar) untuk mendaftar ke MagicSchool bukanlah hal yang mudah.
“Saya tidak bisa mengadakan pertemuan dengan sekolah atau distrik mana pun saat kami memulai produk ini, termasuk sekolah tempat saya bekerja; ada begitu banyak ketakutan tentang hal itu,” katanya. Yang dibutuhkan hanyalah “judul berita negatif tentang penggunaan AI di sekolah… tentang bagaimana AI akan menguasai dunia dan robot” untuk mengakhiri percakapan apa pun.
Hal ini mulai berubah secara bertahap seiring dengan semakin luasnya adopsi AI oleh masyarakat dan industri dan peluncuran model-model yang lebih canggih. Menghemat waktu adalah alasan paling jelas untuk menggunakannya, katanya, tetapi mereka juga merasa AI bermanfaat untuk bertukar pikiran dan bahkan menawarkan untuk melengkapi apa yang dapat mereka pelajari sendiri.
“Saya rasa para pendidik tidak benar-benar mengetahui atau mengharapkan apa yang dapat dilakukan AI untuk mereka dan audiens mereka,” katanya.
Selain itu, ia memiliki argumen kedua mengapa memasukkan lebih banyak AI ke dalam kelas adalah hal yang masuk akal: AI akan menjadi bagian dari cara melakukan segala sesuatunya, jadi tugas sekolah adalah memastikan siswanya siap menghadapinya.
AI itu pintar tapi tidak “pintar seperti manusia”
Meski begitu, ada keterbatasan pada bagaimana AI dapat digunakan dalam skenario apa pun, termasuk di ruang kelas.
“AI memiliki jenis kecerdasan yang sangat berbeda dengan kecerdasan manusia. Manusia telah mengembangkan kecerdasan yang muncul, yang merupakan hasil pemangkasan selama jutaan tahun melalui seleksi alam. Ini sangat holistik. Ini sangat fleksibel secara kognitif,” kata Mutlu Cukurova, seorang profesor pendidikan dan AI di University College, London, di mana terdapat laboratorium penelitian selama bertahun-tahun yang mengeksplorasi berbagai permutasi AI dan pembelajaran. (Satu kesimpulan yang sangat realistis dari makalah baru-baru ini: Perlu ada pendekatan hibrida yang mencakup AI dan manusia.)
“AI telah merancang kecerdasan, bukan kecerdasan yang muncul. Artinya, ia dirancang untuk tujuan yang sangat spesifik, atau serangkaian tujuan. AI sangat brilian dalam mencapai tujuan-tujuan ini, dan menunjukkan tanda-tanda kecerdasan yang signifikan, namun ini adalah jenis kecerdasan yang berbeda.”
Ini mungkin sangat relevan bagi siswa dan bagaimana mereka akan belajar di dunia AI, atau guru yang mungkin tidak cukup berpengalaman untuk mengetahui kapan versi AI dari materi pembelajaran seperti kuis tidak cukup baik.
Cukurova mengatakan mengotomatiskan tugas-tugas tertentu dapat menjadi studi kasus yang berharga, namun “akan menjadi masalah ketika guru … tidak memiliki cukup pengalaman sebelum mempelajari cara melakukan hal-hal ini sendiri.”
Khan mengatakan bahwa MagicSchool bertujuan untuk memperhatikan hal ini khususnya mengenai siswa. Dia mengatakan bahwa sekolah mengontrol fasilitas apa saja yang diberikan kepada siswa di platform, dan jelas kapan mereka menggunakan MagicSchool untuk tugas.
Ini semua kedengarannya bagus secara teori, tetapi pada akhirnya retakan tersebut hanya dapat terungkap melalui stress test.
Misalnya, apakah distrik sekolah yang kekurangan dana akan lebih bergantung pada masukan dari sistem AI selama jam pelajaran dengan guru? Atau bagaimana sekolah dapat mengidentifikasi saat siswa menggunakan perangkat AI di luar kelas dengan cara yang belum disetujui oleh guru mereka?
Hal ini memerlukan pendidikan AI yang berbeda, kata Cukurova. “Ini adalah bagian penting dari teka-teki ini: Bagaimana kita mendidik dan melatih penggunaan AI secara efektif dan etis?”
NewsRoom.id
